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    在12月26-28日，廣州舉行的第73界教育展上，基于智慧技術(shù)的自主學(xué)習(xí)產(chǎn)品，正在成為“工程展會(huì)上的消費(fèi)電子”產(chǎn)品，并引起與會(huì)人士的高度關(guān)注。

改變?nèi)藱C(jī)交流模式的“語(yǔ)音語(yǔ)意”技術(shù)

工信部“人工智能三年發(fā)展規(guī)劃”指出，到2020年人工語(yǔ)音語(yǔ)意技術(shù)會(huì)取得重大的突破成果。包括96%以上的語(yǔ)意準(zhǔn)確識(shí)別，5米的遠(yuǎn)場(chǎng)語(yǔ)音語(yǔ)意技術(shù)，背景聲音的識(shí)別與區(qū)分等等，這些方面的變化都會(huì)“史無(wú)前例”的改變?nèi)伺c機(jī)器的交流方式。

基于語(yǔ)音智能處理技術(shù)的進(jìn)步，教育展上有很多創(chuàng)意產(chǎn)品。比如，英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)——這個(gè)產(chǎn)品可以讓每個(gè)學(xué)生有一個(gè)外語(yǔ)對(duì)話(huà)的“私人老師”。傳統(tǒng)普教外語(yǔ)教學(xué)的最大難點(diǎn)就是“無(wú)法學(xué)以致用”、“無(wú)法在課外大量重復(fù)和復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容”。因?yàn)椋瑸楹⒆诱?qǐng)一個(gè)每天一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)口語(yǔ)教練，是不小的經(jīng)濟(jì)開(kāi)支。

而基于智能語(yǔ)音和語(yǔ)意技術(shù)，“機(jī)器人”就可以實(shí)現(xiàn)這種外語(yǔ)口語(yǔ)交流的“學(xué)習(xí)任務(wù)”，其成本更是只有傳統(tǒng)人工教練的幾千分之一，甚至更低。最重要的是，這種產(chǎn)品是唯一能實(shí)現(xiàn)從城市到大山里，每個(gè)孩子都有外語(yǔ)助教的“教學(xué)方案”。

再例如，課堂教學(xué)的集體討論過(guò)程，教師難以抓住每個(gè)學(xué)生的思維、問(wèn)題和學(xué)習(xí)進(jìn)度。而這樣的“傳統(tǒng)1對(duì)N”教學(xué)中，解決不了的問(wèn)題，對(duì)于智能語(yǔ)音技術(shù)下的“智慧課桌、數(shù)字課本”都是可以解決的問(wèn)題。通過(guò)每一個(gè)學(xué)生所擁有的智慧設(shè)備，利用語(yǔ)音語(yǔ)意技術(shù)，跟蹤討論小組的對(duì)話(huà)過(guò)程，并在討論結(jié)束的時(shí)候給出“效果報(bào)告”、“指明問(wèn)題”所在，其能為教師提供“教學(xué)大數(shù)據(jù)”，亦能為學(xué)生提供“一對(duì)一的幫扶和解答”。

總之，語(yǔ)言交流是最基本的教學(xué)方式。語(yǔ)音語(yǔ)意技術(shù)在智慧教學(xué)設(shè)備市場(chǎng)的最大意義就是“突破傳統(tǒng)教師資源相對(duì)匱乏的現(xiàn)狀，讓每臺(tái)智能設(shè)備都能勝任語(yǔ)言交流工作，實(shí)現(xiàn)部分對(duì)傳統(tǒng)教師職能的替代、并加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)場(chǎng)景和效率”。

語(yǔ)音語(yǔ)意技術(shù)智慧教學(xué)的背后是“巨大的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)”

對(duì)于未來(lái)語(yǔ)音語(yǔ)意技術(shù)在教學(xué)場(chǎng)景中的應(yīng)用，教育展與會(huì)廠商表示，變革的重頭戲不是“硬件企業(yè)或者軟件技術(shù)廠商，而是內(nèi)容產(chǎn)業(yè)”。

“語(yǔ)言交互只是提供了一個(gè)更好的‘溝通管道’，它能讓智能學(xué)習(xí)和教育‘更為便捷’并‘無(wú)處不在’。不過(guò)這個(gè)管道真正發(fā)揮價(jià)值的落腳點(diǎn)，卻必須在‘管道里的血液’上。后者就是各種智慧教學(xué)內(nèi)容”。

對(duì)于智慧教育的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，未來(lái)必須重視如何實(shí)現(xiàn)基于語(yǔ)音語(yǔ)意技術(shù)的“場(chǎng)景設(shè)計(jì)”。一方面，隨身化的智慧語(yǔ)音語(yǔ)意設(shè)備，使得“教材內(nèi)容不在局限在教室里、書(shū)桌上”，時(shí)空結(jié)構(gòu)上的“數(shù)字遷移和存在”特性，讓教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)業(yè)必須注重“隨時(shí)隨地”、“零碎時(shí)間”和“見(jiàn)縫插針”式的場(chǎng)景帶入。

另一方面，文字化的單一呈現(xiàn)形式，一定不能滿(mǎn)足語(yǔ)音語(yǔ)意智慧學(xué)習(xí)的需要：任何教學(xué)內(nèi)容未來(lái)都必須是“多媒體”的。數(shù)字化的、可視化的、語(yǔ)音可溝通化的內(nèi)容技術(shù)和體例研究，會(huì)是未來(lái)教學(xué)智慧內(nèi)容的重點(diǎn)方向。

“簡(jiǎn)單說(shuō)就是靈活多樣——同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用更多的形式、手段、介質(zhì)和方式呈現(xiàn)。”教育展上教學(xué)內(nèi)容企業(yè)認(rèn)為，未來(lái)的“教材和教輔”都將是“智慧多媒體、智慧富媒體”，且教材的好壞，不僅僅局限在如何把握知識(shí)點(diǎn)和考綱上，也會(huì)體現(xiàn)在趣味性和思維邏輯的創(chuàng)意上——教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新價(jià)值會(huì)空前提高。

不管是每人一個(gè)“私人外語(yǔ)教練”，還是“富媒體化的教材教輔”，智慧教學(xué)時(shí)代都已經(jīng)大步走來(lái)。語(yǔ)音語(yǔ)意技術(shù)則是一個(gè)重要的支撐點(diǎn)。基于這一技術(shù)的產(chǎn)品創(chuàng)新已經(jīng)是73界教育展上的必爭(zhēng)金礦。